Percepción de estudiantes universitarios en la formación de competencias para desarrollar emprendimiento sostenible
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Resumen
El propósito de esta investigación es examinar hasta qué punto la universidad, mediante sus acciones de formación, fomenta en los estudiantes habilidades para el emprendimiento sostenible. Se implementa una herramienta a 384 alumnos del campo de las ciencias económicas administrativas. Se emplea el método de análisis factorial estadístico para calcular estadísticos descriptivos y medidas de tendencia central y dispersión. La investigación se fundamenta en el estudio de cinco dimensiones que determinan las competencias vinculadas al emprendimiento sostenible. Estas dimensiones alcanzan niveles de confiabilidad que superan el 0.80 de Alfa de Cronbach, lo que es altamente aceptable. El método utilizado consistió en un cuestionario de 59 elementos de autopercepción que incluía las potencialidades que constituyen el modelo de emprendimiento sostenible. Se observa que las acciones educativas que brinda la universidad impactan en el desarrollo de la orientación emprendedora y hacia la sostenibilidad en los estudiantes. Además no se han observado variaciones estadísticamente relevantes en las variable analizadas en relación al género.
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