El aprendizaje significativo en la enseñanza de los conceptos de Hidrostática
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Resumen
La investigación tiene como objetivo realizar un análisis de la teoría psicológica del aprendizaje significativo de Ausubel, a través de presentar una serie de ejemplos de aplicación en los que se desarrolla el proceso de enseñanza aprendizaje fundamentados con esta teoría. Se utilizó un proceso sistemático y secuencial de recolección, selección clasificación, evaluación y análisis de contenidos, de materiales impresos y virtuales. Se verifico como se genera el aprendizaje significativo en los estudiantes, utilizando los conceptos de hidrostática, considerando que la educación basada en aprendizajes significativos no se hace desde el docente hacia el educando o del docente sobre el educando, sino del docente con el educando
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