Proceso de evaluación automática de accesibilidad Web. Estudio de caso
Barra lateral del artículo
Contenido principal del artículo
Resumen
La Accesibilidad Web, tema de connotación universal, emerge como un aspecto impostergable debido a la digitalización incrementada por el aislamiento social, preventivo y obligatorio causada por la pandemia de COVID-19. La Accesibilidad Web puede abordarse desde distintas aristas, sean aspectos ingenieriles-tecnológicos o cuestiones sociales y profesionales. El artículo presenta un proceso centrado en la validación automática. El estudio se realiza a las páginas iniciales de una muestra de 13 sitios construidos para resolver situaciones problemáticas específicas. El análisis de los resultados determinó que la limitación para comprender es el factor más frecuente, seguido por la limitación de los miembros superiores, la limitación total para ver, la limitación grave para ver y las limitaciones derivadas de la edad. Los hallazgos dan cuenta la necesidad de avanzar en estos estudios, tendientes a concientizar y disminuir las barreras de acceso a la información para asegurar una sociedad del conocimiento inclusiva.
Descargas
Detalles del artículo
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
Esta Revista provee acceso libre a su contenido a través de su página web, bajo el principio de poner a disposición gratuitamente las investigaciones al público y apoyar al intercambio de conocimiento global.
La Revista hace un reconocimiento de CompartirIgual 4.0 Licencia Pública Internacional - CC BY-NC-SA 4.0 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.es
La revista permite que cualquier usuario pueda leer, descargar, copiar, distribuir o imprimir el trabajo erudito que aquí se publica sin barreras financieras, legales o técnicas, con el fin de utilizar la información para cualquier propósito responsable con el reconocimiento apropiado de autoría.
Citas
Amatriain, H., Martins, S., Bianco, S., Ribeiro F., & Perez, N. (2018). Graphical interpretation tools for coding system modeling diagrams interpretable by a visually impaired. In XX Workshop of Researchers in Computer Science. Argentina.
Balmaceda, I., Salgado, C., Peralta, M., Sanchez, A., Fernandez, M. and Vera, C. E. (2021). Towards an integral model of Accessibility in e-Learning Systems. XXIII Workshop of Researchers in Computer Science. Argentina.
Barba, R. A. (2019). Participatory action research from the point of view of teachers participating in a process of ongoing teacher training on inclusive education. Doctoral thesis, University of Valladolid. Retrieved from: https://uvadoc.uva.es/bitstream/handle/10324/37920/Tesis1545-190913.pdf?sequence=1
Barrios, T., Marín, M., & Torrente, N. (2017). The Use of Technology for the Inclusion of the Visually Impaired in the Classroom. XIX Workshop of Researchers in Computer Science. Argentina.
Benavidez, C. (2012). eXaminator White Paper. Retrieved from: http://examinator.ws/info/libro_blanco_examinator.pdf
Bourque, P. and Fairley, R E. (2014a). SWEBOK Guide to the Software Engineering Body of Knowledge, Version 3.0. IEEE Computer Society. Retrieved from: https://www.computer.org/education/bodies-of-knowledge/software-engineering
Bourque, P. and Fairley, R. (2014b). Guide to the Software Engineering Body of Knowledge. Version 3.0. IEEE Computer Society.
Casasola, L. A., Guerra González, J. C., Casasola Balsells, M. A., Pérez Chamorro, V. A. (2019). Web accessibility of online appointment scheduling in primary care, Gaceta Sanitaria. 33(1), pp. 85-88.
Díaz, J., Schiavoni, A., Amadeo, P., Harari, I., Osorio, A. and Carrilao Avila, F. (2021). Experience of making a mooc accessible considering the platform and multimedia resources. XXIII Workshop of Researchers in Computer Science. Argentina.
De Oliveira Figueiredo, G. (2015). Participatory Action Research: an alternative for social epistemology in Latin America. Revista de Investigación, 39(86), pp. 271-290.
CIDAT (2021). Center for Research and Development of Typhlotechnical Adaptations. Retrieved from: http://cidat.once.es/
Examinator (2015). Web Accessibility Evaluator. Retrieved from: http://examinator.net/
Fundación Sidar (2016). Fundación Sidar - Universal Access-. Retrieved from: http://www.sidar.org/
Hernández, R. I., Alvarado Pérez, J. C. and Luna, J. A. (2015). Social responsibility in the university-business-State relationship. Educación y Educadores, 18(1), pp. 95-110.
Herrera, S. I., Fennema, M. C., Maldonado, M., Morales, M.I., Palavecino, R. A., Rosenzvaig, F., Macedo, A., Jiménez, A., Divi, P. and Barrera Nicholson, P. (2021). Mobile, accessible and intelligent systems for an inclusive society. XIII Workshop of Researchers in Computer Science. Argentina.
Iglesias, A. and Martín, Y. (2020). Scientific production in inclusive education: advances and challenges. Revista Colombiana de Educación, 78, pp. 383-418.
Ilunion (2015). Methodology to evaluate the accessibility of mobile applications. Fundación ONCE. Retrieved from: http://www.amovil.es/sites/default/files/metodologia_para_evaluar_la_accesibilidad_de_aplicaciones_nativas.pdf
InfoLEG (2010). Law 26.653. Accessibility of Information on Web Pages. Retrieved from: http://servicios.infoleg.gob.ar/infolegInternet/anexos/175000-179999/175694/norma.htm
ISO (2022). International Organization for Standardization. Retrieved from: http://www.iso.org/iso/home.html
Lafuente, G. J., Ballesteros C., & Filippi, J. L. (2018). Development of a Usable and Open Distance Training Platform for People with Visual Impairment. XX Workshop of Researchers in Computer Science. Argentina.
Lafuente, G., Ballesteros, C., Filippi, J. and Lafuente, J. H. (2019). Implementation of an open and accessible distance training platform with educational resources aimed at visually impaired people. In XXI Workshop of Researchers in Computer Science. Argentina.
Lafuente, G. J., Ballesteros, C., Filippi, J. L. and Lafuente, G. H. (2020). Construction of a distance training tool and open educational resources under a universal design approach oriented to visually impaired people. XXII Workshop of Researchers in Computer Science. Argentina.
Larrán, J. M. and Andrades Peña, F. J. (2015). Analysis of university social responsibility from different theoretical approaches. Revista Iberoamericana de Educación Superior, 6(15), pp. 91-107.
Luján, S. (2022). University of Alicante. Web Accessibility. Retrieved from: http://accesibilidadweb.dlsi.ua.es
Mariño, S. I., Godoy, M. V., Alfonzo, P., Acevedo, J., Gómez Solis. L. and Fernández Vázquez, A. (2012). Accessibility in the definition of non-functional requirements. Review of tools. Multiciencias, 12(3), pp. 305 - 312.
Mariño, S. I. and Alfonzo, P. L. (2019). Evidence of Web Accessibility in site generation. Proposal of a method. Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, no. 23, pp. 52-60.
Mariño, S. I., Alfonzo, P. L. and Godoy, M. V. (2020a). Web accessibility measures. Application in an educational platform. European Scientific Journal. 16(1), pp. 11-22.
Mariño, S. I., Alfonzo, P. L. and Godoy, M. V. (2020b). Social Responsibility focused on web accessibility. European Scientific Journal. 16(30), pp. 35-50.
Mariño, S. I., Alfonzo, P. L. and Godoy, M. V. (2021). Web accessibility from university contexts. Pasajes Magazine, no. 12, pp. 01 -19.
Marval O'Farrell Mairal (2019). New guidelines for website accessibility law (October 15, 2019). Retrieved from: https://www.marval.com/publicacion/nuevos-lineamientos-para-la-ley-de-accesibilidad-en-las-paginas-web-13425
Mobile Accessibility (2015). W3C Mobile Accessibility: How WCAG 2.0 and Other W3C/WAI Guidelines Apply to Mobile. Retrieved from: https://www.w3.org/TR/mobile-accessibility-mapping/
Soto, M. A. (2021). The frontiers of accessibility: barriers in qualitative data processing programs for visually impaired users. 50 JAIIO. Jornadas Argentinas de Informática. Argentine Symposium on Technology and Society. Argentina.
Toca, C. E. (2017). Contributions to social responsibility. Mexican Journal of Political and Social Sciences. LXII, no. 230, pp. 393-408.
UNE. (2012). UNE 139803. Accessibility requirements for Web content. Madrid, Spain: AENOR.
UNESCO (2021). Advancing the 2030 agenda for Sustainable Development. Retrieved from: https://es.unesco.org/creativity/files/unesco-avanza-agenda-2030-para-desarrollo-sostenible
WCAG (2008). Web Content Accessibility Guidelines (WCAG) 2.0. Retrieved from: http://www.w3.org/TR/WCAG20/
WCAG (2018). Web Content Accessibility Guidelines (WCAG) 2.1. Retrieved from: https://www.w3.org/TR/WCAG21/
W3C (2022). About W3C. Retrieved from: http://www.w3c.es/Consorcio/