La universidad verde y su importancia más allá de los tiempos de pandemia Covid-19
Contenido principal del artículo
Resumen
La crisis ambiental que hoy en día enfrenta el mundo se ha sumado a la actual crisis sanitaria por COVID-19, constituyendo unas de las preocupaciones principales de varios organismos internacionales. La iniciativa de “universidad verde” se inserta en este proceso, por ser esta la entidad clave en el desarrollo del proceso educativo, pero con una visión de generar mayor responsabilidad personal y colectiva en cuanto al uso adecuado de los recursos, la implementación de buenas prácticas y el fomento de la conciencia medioambiental que puedan replicar los estudiantes una vez que se formen como profesionales y se inserten en los diferentes ámbitos de la sociedad, por lo cual esta adquiere un alto protagonismo.
Descargas
Detalles del artículo

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
Esta Revista provee acceso libre a su contenido a través de su página web, bajo el principio de poner a disposición gratuitamente las investigaciones al público y apoyar al intercambio de conocimiento global.
La Revista hace un reconocimiento de CompartirIgual 4.0 Licencia Pública Internacional - CC BY-NC-SA 4.0 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.es
La revista permite que cualquier usuario pueda leer, descargar, copiar, distribuir o imprimir el trabajo erudito que aquí se publica sin barreras financieras, legales o técnicas, con el fin de utilizar la información para cualquier propósito responsable con el reconocimiento apropiado de autoría.
Citas
Arredondo, M., Saldivar, A., & Limón, F. (2018). Educational strategies to address the environmental. Experiences in basic education schools in Chiapas. Revista Innovación educativa, 18(76).
ECLAC-UNESCO (2020). Education in times of the COVID-19 pandemic. Retrieved from https://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/45904/1/S2000510_es.pdf
García, M., Cárdenas, J., & Barbeito, R. (2020). Debate presentation: Social impacts of COVID-19: a new challenge for sociology. Spanish Journal of Sociology (RES). Retrieved from https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/7540823.pdf
Lopera, C., Lopera, M., & Duque, D. (2019). The green university: perceptions of the university community in the process of transformation towards sustainability. Revista Virtual Universidad Católica del Norte(57).
López, A., Chávez, C., & Vélez, M. (2020). COVID-19: impacts on the environment and SDG compliance in Latin America. Journal of the University of the Andes(86).
López, M. (2020). Pandemic essay. Journal of Bioethics and the Law(50). Retrieved from https://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1886-58872020000300008
Martínez, R. (2012). Critical essay on environmental education. Diálogos Educativos Electronic Journal, 12(24).
Ordorika, I. (2020). Pandemic and Higher Education. Journal of Higher Education, 49(194).
Plaza, I. D., Banegas, C. M., & Castillo, Y. (2021). Green ventures a sustainability alternative for SMEs. Revista Visionario Digital, 5(2).
Román, J. (2020). Higher education in times of pandemic: a view from within the formative process. Revista rlee. https://www.redalyc.org/jatsRepo/ 270/27063237017/ html/index.html.
Salas, H. (2021). Environmental education and its contribution to the care and protection of the ecosystem. Fides et Ratio - Revista de Difusión cultural y científica de la Universidad La Salle en Bolivia, 21(21).
Zabala, I., & García, M. (n.d.). History of Environmental Education from its discussion and analysis in international congresses. Revista de Investigación, 32(63).
Zarta, P. (2018). Sustainability or sustainability: a powerful concept for humanity. Tabula Rasa Magazine(28).
UNESCO (2020). Actions of universities before covid-19. https://www.iesalc.unesco.org/2020/05/05/acciones-de-las-universidades-ante-el-covid-19/.