Análisis de pertinencia de un programa de posgrado

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Publicado: dic 7, 2018
DOI: https://doi.org/10.31876/re.v2i23.389
Palabras clave:
Pertinencia, diseño curricular, competencias

Contenido principal del artículo

Valeria P. González Duéñez
Coordinadora de la Maestría en Administración. Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica .Universidad Autónoma de Nuevo León. México.
http://orcid.org/0000-0001-7347-7318
Jaime A. Castillo Elizondo
Director de la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica. Universidad Autónoma de Nuevo León. México.
http://orcid.org/0000-0003-2100-3115
Nydia E. Ramírez Escamilla
Profesor. Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica .Universidad Autónoma de Nuevo León. México.
http://orcid.org/0000-0001-7369-884X
Perla Y. González Duéñez
Profesor. Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica .Universidad Autónoma de Nuevo León. México.
http://orcid.org/0000-0003-4042-1603

Resumen

Las reformas educativas permiten a las instituciones de educación superior actualizar los perfiles de los futuros egresados a las necesidades de la industria. En este trabajo se presenta un análisis de pertinencia de un programa educativo de posgrado, realizando el estudio en la Universidad Autónoma de Nuevo León (UANL). Los resultados obtenidos a partir del análisis estadístico descriptivo, permitieron definir las competencias genéricas y específicas del egresado de este programa educativo con orientaciones que pertenecen al área de la administración.

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Detalles del artículo

Cómo citar
González Duéñez, V. P., Castillo Elizondo, J. A., Ramírez Escamilla, N. E., & González Duéñez, P. Y. (2018). Análisis de pertinencia de un programa de posgrado. Espirales Revista Multidisciplinaria De investigación, 2(23). https://doi.org/10.31876/re.v2i23.389
Número
Vol. 2 Núm. 23 (2018): Diciembre
Sección
Artículos
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