Los proyectos integradores de saberes en el aprendizaje adaptativo

María Alejandrina Nivela Cornejo, Segundo Vicente Echeverría Desiderio, Jaime Gabriel Espinosa Izquierdo

Abstract


Este trabajo detalla las diferentes estrategias didácticas de aprendizaje de los estudiantes de educación superior, de la facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la educación, El Reglamento de Régimen  Académico vigente (RRA) establece el desarrollo del Proyecto Integrador de Saberes (PIS). El objetivo de esta investigación es documental, y basada acercar a los estudiantes a la profesión de docentes,motivarle al aprendizaje multidisciplinar mediante la integración de los conocimientos.Se concluye que   el estudiante adquiere competencias de la profesión.


Keywords


Proyecto integrador, resultado de aprendizaje, tecnología.

Full Text:

PDF HTML

References


Asamblea Nacional Constituyente. (2009). Ley Orgánica Reformatoria de la Disposición Transitoria Primera del Mandato Constituyente No. 14. Quito. Recuperado el 31 de Enero de 2017, de http://docs.ecuador.justia.com/nacionales/leyes/ley-organica- reformatoria-al-mandato-constituyente-n-14.pdf.

Bolívar, A. (1993). Cambio Educativo y Cultura Escolar: Resistencia y Reconstrucción. Revista de Innovación Educativa, 2, 13-22

Cabrera, A., (2011). Un contenido significativo para el contexto de las ciencias técnicas: el texto argumentativo. Ingeniería Mecánica. 14 (1), 1-12.

Cabello, A., & Ortiz, E. (2013). Políticas públicas de innovación tecnológica y desarrollo: teoría y propuesta de educación superior. Convergencia, revista de ciencias sociales, 135-172.

Chávez, A., Martínez, M., & Cano, R. (2014). Proyectos integradores como estrategia didáctica para fortalecer las competencias de aprendizaje en los estudiantes del Instituto Tecnológico de Colima. Casos y experiencias compartidas en las ciencias, 199-203.

Iglesias, J. (1997). La integración del conocimiento en la educación general. Seminario sobre Educación General, Facultad de Estudios Generales, RRP, Universidad de Puerto Rico, 8 de octubre.

Miras, M. (2000). Un punto de partida para el aprendizaje de nuevos contenidos: Los conocimientos previos. C. Coll, E. Martín, M. Mauir, J. Onrubia, I. Solé, &A. Zabala (2000). El constructivismo en el aula. Barcelona: Graó.

Monereo, C., Sánchez, S. & Suñé, N. (2012). La enseñanza auténtica de competencias profesionales. Un proyecto de aprendizaje recíproco Instituto-Universidad. Profesorado. Revista de curriculum y formación del profesorado. 16 (1), 79-101.

Rorgiers, X. (2007). Pedagogía de la integración competencias e integración de los conocimientos en la enseñanza San José Costa Rica: Coordinación Educativa y Cultural Centroamericana.

Unesco (1998). Declaración mundial sobre la educación superior en el siglo XXI: visión y acción. Recuperado de http://unesdoc.unesco.org/images/0011/001138/113878so.pdf




DOI: https://doi.org/10.31876/er.v3i25.635

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.