LA DOCENCIA SUPERIOR: HACIA UNA CULTURA INVESTIGATIVA EN EL ECUADOR
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Abstract
La cultura de la investigación en la Universidad está representada por el quehacer investigativo desarrollado por sus actores, esencialmente docentes, estudiantes y autoridades. La trilogía busca transformar la situación investigada y mejorar las condiciones existentes, teniendo presente el principio emancipador del conocimiento.
La importancia del docente investigador radica en el desarrollo de competencia y habilidades investigativas, de manera que se logre la adquisición de una personalidad enriquecida por el dominio de los fundamentos de la ciencia, la asimilación de los principios de la concepción científica del mundo, el desarrollo intelectual, afectivo y actitudinal. Parece evidente que se necesitaría llevar a cabo más investigación para clarificar la estabilidad de algunos resultados alcanzados. La relación docencia-investigación y la incidencia que las diversas concepciones ejercen sobre esta relación tienen una significación importante para la institución universitaria. Sin embargo, la investigación sigue siendo utópica porque la inversión en este aspecto no atiende al gran número de estudiantes existentes; la investigación no se ha convertido en un instrumento de desarrollo en las aulas porque faltan niveles de capacitación que promuevan una mejor preparación de docentes y tutores para dirigir la actividad investigativa en este nivel.
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