Attention processes and executive functions in higher education students

Jorge Guillermo Cedeño Meza, Erick Joel Loor Domo

Abstract


IntroductionThe executive functions can be conceptualized from neuropsychological studies, from aspects related to the functionality of the subject in the development of tasks. Objectiveto determine the relationship between attention processes and executive functions in higher education students. Materials and methodsThe research was developed in a sample of 42 students of the second level of the school of Psychology, of the Technical University of Manabí, of Ecuador. The type of research used was of a non-experimental nature, of a quantitative, descriptive and correlational nature. Resultsrefer that there is a negative correlation coefficient between the attentional processes and the executive functions.Discussionin a more detailed analysis of the sample reveals that males achieve higher scores. Conclusionsthe existence of a relationship between the attentional processes and the executive functions in the study sample corresponding to the students of the second level of Psychology of the Technical University of Manabí.

 


Keywords


Attention, executive functions, planning, university students.

Full Text:

PDF HTML

References


Baker, S. C., Rogers, R. D., Owen, A. M., Frith, C. D., Dolan, R. J., Frackowiak, R. S. J., & Robbins, T. W. (1996). Neural systems engaged by planning: A PET study of the tower of London task. Neuropsychologia. https://doi.org/10.1016/0028-3932(95)00133-6

Ballesteros, S. (2014). La atención selectiva modula el procesamiento de la información y la memoria implícita. Acción Psicológica. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.5944/ap.11.1.13788

Barceló, E., Lewis, S., & Moreno, M. (2006). Funciones ejecutivas en estudiantes universitarios que presentan bajo y alto rendimiento académico. Psicología Desde El Caribe. https://doi.org/https://doi.org/10.17060/ijodaep.2017.n1.v3.994

Barkley, R. A. (1999). Niños hiperactivos (1st ed.). Barcelona: Paidos.

Cuervo, M., & Quijjano, M. (2008). Las alteraciones de la atención y su rehabilitación en trauma craneoencefálico. Revista Pensamiento Psicológico, 4 (11), 167–182. Recuperado de https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=80111671011

Diane Purper-Ouakil, Nicolas Ramoz, Aude-Marie Lepagnol-Bestel, Philip Gordwood, M. S. (2011). Neurobiology of Attention Deficit/Hyperactivity Disorder. Pediatric Research, 69(5), 69R–76R. Recuperado de https://www.nature.com/articles/pr9201196

Fernández, A. L. (2014). Neuropsicología de la atención. Conceptos, alteraciones y evaluación. Revista Argentina de Neuropsicología. https://doi.org/10.1016/j.jtcvs.2011.10.015

Flores Lázaro, J. C., & Ostrosky-Solís, F. (2008). Neuropsicología de Lóbulos Frontales, Funciones Ejecutivas y Conducta Humana. Revista Neuropsicología, Neuropsiquiatría y Neurociencias. https://doi.org/10.1017/CBO9781107415324.004

Fuster, J. M. (1995). Memory in the cerebral cortex. Cambridge, Mass: Bradford Book/MIT Press.

Gioia, G. a, Isquith, P. K., Guy, S. C., & Kenworthy, L. (2000). Behavior rating inventory of executive function - Parent. Child Neuropsychology. https://doi.org/10.1076/chin.6.3.235.3152

Herreras, E. B. (2014). FUNCIONES EJECUTIVAS: NOCIONES DEL DESARROLLO DESDE UNA PERSPECTIVA NEUROPSICOLÓGICA. REVISTA ACCIÓN PSICOLÓGICA. https://doi.org/10.5944/ap.1.1.13789

Luria, A. R. (1984). Atención y memoria. Barcelona: Martínez Roca.

Mayas Arellano, J. (2008). Procesos atencionales y sistemas de memoria en el envejecimiento. Universidad Nacional de Educación a Distancia de Madrid. Recuperado de http://e-spacio.uned.es/fez/eserv/tesisuned:Psicologia-Jmayas/Documento.pdf

Mirsky, a F., & Duncan, C. C. (2001). A nosology of disorders of attention. Annals of the New York Academy of Sciences. https://doi.org/10.1111/j.1749-6632.2001.tb05771.x

Morris, R. G., Ahmed, S., Syed, G. M., & Toone, B. K. (1993). Neural correlates of planning ability: Frontal lobe activation during the tower of London test. Neuropsychologia. https://doi.org/10.1016/0028-3932(93)90104-8

Rebollo, M. A., & Montiel, S. (2006). Atención y funciones ejecutivas. In Revista de Neurologia.

Roberts, S. C., & Apaza, R. del P. (2011). Funciones ejecutivas, atención y conducta. Revista de Investigación, Universidad Católica San Pablo, 2.

Roselli, M. (2003). Maduración cerebral y desarrollo cognoscitivo. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud. https://doi.org/10.7818/ECOS.2014.23-2.11

Servera, M., & Llabrés, J. (2004). Tarea de Atención Sostenida en la Infancia. Illes Balears: TEA ediciones, S.A.

Soprano, A. M. (2003). Evaluación de las funciones ejecutivas en el niño. In Revista de Neurologia.

Trujillo, N., & Pineda, D. A. (2008). Función ejecutiva en la investigación de los trastornos del comportamiento del niño y del adolescente. Revista de Neuropsicología, Neuropsiquiatría y Neurociencias.

Yoldi, A. (2015). Las funciones ejecutivas: hacia prácticas educativas que potencien su desarrollo. Páginas de Educación. https://doi.org/10.4471/remie.2013.11




DOI: https://doi.org/10.31876/er.v3i29.589

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.