Didactic material in the process of teaching triangles
Main Article Content
Abstract
Introduction.Teaching geometry is based on the need to know the properties of geometric figures in space and how they are applied in different branches of knowledge. Objective:To determine the influence of using didactic material in the teaching-learning process of the concepts related to triangles. Materials and methodsThe research was of the quasi-experimental type, it was investigated in the socioeducational level with exploratory, descriptive, correlational and a quantitative approach because the data collection, analysis and statistical calculations were used. Results It is established that the use of didactic material if it influenced the teaching-learning process. Discussion.As the average of the experimental group is higher, it can be established that the use of didactic material as a didactic technique does influence the teaching of triangles. ConclusionsThe need to create in the career spaces for the formation of students in the development of teaching materials.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Licensing Agreement
This journal provides free access to its content through its website following the principle that making research available free of charge to the public supports a larger exchange of global knowledge.
Web content of the journal is distributed under a Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International.
Authors may adopt other non-exclusive license agreements for the distribution of the version of the published work, provided that the initial publication in this journal is indicated. Authors are allowed and recommended to disseminate their work through the internet before and during the submission process, which can produce interesting exchanges and increase citations of the published work.
References
AMAT, O. Aprender a enseñar. Gentión 2000. Barcelona. 2000. Recuperado de http://www.iutep.tec.ve/uptp/images/Descargas/materialwr/libros/OriolAmatSalas-AprenderAEnsenar.PDF
ARIAS, F. El proyecto de investigación: Introducción a la metodología científica. Episteme.. 2006. Venezuela.
BASTIDAS, P. Estratégias y técnicas didácticas. S&A Editores. 2006. Quito-Ecuador:
Barros, C. y Turpo-Gebera, O. (2017). La formacio ́n en el desarrollo del docente investigador: una revisio ́n sistema ́tica. Espacios, 38(45). Recuperado de http://www.revistaespa cios.com/a17v38n45/a17v38n45p11.pdf
Barros Bastidas, Carlos. (2018). Formación para la investigación desde eventos académicos y la producción científica de docentes universitarios. Revista Lasallista de Investigación, 15(2), 9. Retrieved June 03, 2019, from http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1794-44492018000200009&lng=en&tlng=es.
CLARMONT. Maquetas didacticas. 2013. Recuperado de http://www.clarmont.net/maquetas-y-modelos-a-escala/
CARRASCO, J. B. Una didáctica para hoy. Como enseñar mejor. Ediciones alp, S.A. 2004. Madrid.
DI CAUDO, V. Metodología matemática. ABYA-YALA. 2010. Quito-Ecuador.
GALINDO, E. Estadística, Métodos y Aplicación. ProCiencia Editores. 2010. Quito-Ecuador.
GÓMEZ, M. Introducción a la metodología de la investigación científica. ProCiencia Editores. 2010. Argentina. Brújas.
Guía de Acción Docente. CULTURAL, S.A. 2008. Madrid-España.
HERNÁNDEZ Sampieri, R., Fernández Collado, C., & Baptista Lucio, M. d. 2014.
HERNÁNDEZ, R. (s.f.). Mediación en el aula. Recursos, Estrategias y Técnicas Didácticos. EUNED. 2018. Recuperado de: https://books.google.com.ec/books?id=ge0p0brzRH4C&printsec=frontcover&dq=que+son+las+t%C3%A9cnicas+did%C3%A1cticas&hl=es&sa=X&ved=0ahUKEwiTxeGsrpreAhXL61MKHdUMAeQQ6AEINTAD#v=onepage&q=que%20son%20las%20t%C3%A9cnicas%20did%C3%A1cticas&f=false
MARTÍNEZ, C. Estadística y Muestreo. Ecoe Ediciones. 2000. Bogotá.
MAÑÚ, J., & Goyarrola, I. Docentes competentes. NARCEA, S.A. 2011. Madrid-España.
MEDINA, A., & Salvador, F. Didáctica General. PEARSON. 2009. Madrid-España.
MORALES, P. Elaboración de material didáctico. Red Tercer Milenio. 2012. México. Recuperado de: http://www.aliat.org.mx/BibliotecasDigitales/derecho_y_ciencias_sociales/Elaboracion_material_didactico.pdf
NÉRICI, I. Hacia una didáctica general dinámica. KAPELUSZ. 1985. Argentina.
SCHWARTZMAN, G. Materiales didácticos en educación en línea: por qué, para qué, cómo. 2013. Recuperado de: http://www.pent.org.ar/institucional/publicaciones/materiales-didacticos-educacion-linea-por-que-para-que-como